学习动力

我以为大可爱没参加国语讲故事比赛了，原来她还是班上代表。

然后英文老师体谅她忙不过来，叫她当英文讲故事比赛的小司仪就好，意思不必背稿，只需致词及介紹各班代表出场。偏偏她脑里其实早都背熟一个英文故事了，是之前一才艺课程背下来的，但她讲她也宁选做小司仪。

然后，我更惊喜的，来臨的教师节，她可能会选作代表全上午班学生念感恩老师的诗歌，又一份很長的诗歌要背，我很意想不到她在学校原来那么“有名”！全上午班的代表都有她的份！


这些荣誉及比赛，没錯的話都是5月份的事。然后5月份又是半年考试月，要应付半年考，又要背那么多东西，她那小小脑袋适应得来吗？我有担心。虽说推行KSSR制度，踏入3年级了，功课上仿佛越來越忙，作文、寫话、特別任务……都不是三两刻可以完成的课业。

前两天，她发烂，讲自己很忙，什么都不要学不要去了。这种情况的发生，我会把它归入最大原因是有外公外婆在家，她持着外公外婆的宠溺而生懒，每趟要回外公外婆家或外公外婆来我们家，我都要“警告”3个孩子不准“欺负”公公嫲嫲，可是只要相处数日后，孙儿们又很自然爬上公公嫲嫲头上，敢敢在家里撒野。

当然，我也不能否认她真的很忙，加上她很珍惜沉迷在看故事书小说漫画等等额外读物中的时间，更令她忙得不可开交；也无可否认，她没有设下时间表，一切随性而做，我这妈妈也没有刻意去引导她，全由她自由在时间上发挥而惹出祸端吗？

忙归忙，我今年很感激遇上她的级任，这级任虽在学生心里是很凶的老师，但可以和家長沟通，常听闻这老师依然有严罚学生，但她没再用“连坐法”，只是论工赏罚。那天，发现她用棒棒卡奖励学生，也听闻她有打电话跟家長解释与道歉，事后我听大可爱讲：老师说打人要道歉。我有莫名感动！

脾气人人都有，处罚的事儿听得多，奖赏法却少人分享，我从大可爱身上看到老师的奖励方式，实在感受老师用心良苦极了！大可爱为了老师的棒棒卡，更勤于学习，我知道有目的的学习方式似有不妥，但对于还是不懂自律，依然有赖成人教导的小学生，有奖励式的学习还是一种推动力。为了湊多多張棒棒卡，大可爱的功课见更功整，粗心也减少了。

棒棒卡有什么用途？
存夠了一定卡数，可以换取礼物。
礼物清单有贴在班上。
好感动。

上午班代表：教师节讲稿。
更長！要背完。
我都觉得有吃力感。

她吵不学的，首当其冲的又是ukulele。
这次学2个月。让她停了。