被打的日子2014(文2)

每一趟，我一寫到教师实用鞭打这个课题，我的博文点击率肯定很高。加上上一篇被亲子作家echo做了有感而发的分享，更带旺了“可爱的家”。

今早，有件叫我很意外亦很感动的事情发生在我身上，我不知是不是老师那么无意間看到我的文章吗？还是真的那么刚巧的事。我全然沒有想到，我在领100大洋时与老师短短的对话，她放上心上了。

那时，我告訴老师，大可爱是个完美主义的孩子，就算听寫，她压根儿不准自己有错，事因有一次她听不明老师到底叫她听寫哪一页，她急得一直催我问老师，之后我与老师谈此事时，老师说，成功是从錯误中学习，別怕孩子做错，订正了更能深刻记住自己错在哪里。

沒想到，隔了那么久，她今早給我link了这篇文章：不要努力培养“不会犯错的孩子”，一个如此用心在孩子身上的老师，我相信她这种“连坐法”的鞭打教育，必有她的原因，我便趁机与老师交流了。这一点，更让我肯定老师不是用情绪打孩子，所以我有必要“还她清白”。

其实，每每我分享鞭打博文时，帮孩子换学校的念头与声音都会出现，包括我自己也会心动。不过，理智清楚告訴我，除非我有本事换付费学校，不然去到任何一间国立学校，依然同一个教育制度下，问题都是一样吧？所以，換校換班根本是最不可行之法。但必须强调，有本事換校，绝非以保护孩子为出发点，而是希望让孩子接受“符合时代”的教育，因为大马教育切切实实处在转折期，这个转折期也不知何时才叫跟上脚步。

我有告诉老师，我是文字工作者，也有个人blog，有记录孩子的点滴，但她沒有说要我blog link，不过不难看出我有寫在blog了。教育工作者不好当，教孩子的同时还要应付家長，老师做得如此用心良苦，我应该敬佩老师的用心之余，我也应当交代后续，免得看我blog的人误解了老师，还老师“清白”。

老师，很感动您给了我一篇不犯錯的文字分享。其实我最近很忧疑一件事，也很忧疑是否该与您谈谈。我不反对鞭打教育，但我很想明白您实行的连坐法的动机。全班一起打有效？老师，我非质疑您的作风，我只想了解这样做所带来的效应。謝謝。

放心这只是一种警惕法,也要他们合群,互相提醒自己的错误。因为他们实在太放肆了,吵到距离远的楼梯都听得到。我已好几次警告可是他们都不当一回事。我罚了几次后他们是有改善很多,大家都互相提醒。很合作。

老实说他们先在都很有次序,知道自己该做什么。当然在班上我一定不能偏袒任何一方。我不会很出力打他们,纯粹是一个意思吓唬他们(可爱妈按:我希望家長看到这个，別这样直接让孩子懂)。你可放心,如果他们不是很离谱的吵,我是不会用这方式,口头讲他们就已明白了。真抱歉,让你担心了。大可爱很乖,你别太担心。

其实是家長间有来往，我对您印象很好，我认同您非情绪下而体罚，不过，我个人不认同一人有错全班罚，洪兰教授也分享过连坐法的利与弊，你有上网，该也懂这些文章。我不是想您对大可爱手下留情，我的孩子送去学校，我应该相信老师並非为难老师，毕竟现在教育工作者不好当了。不过我还是比較接受“个人业障个人受”的处罚方式。但我很感动与感激，您乐于与我交流。

这我明白,当时是全班都在讲,并不是一个或俩三个,我不能在不公正下处罚任何一个人。不过他们都有改善很多,我不会在情绪激动时动手的,我也不会因为一个学生的投诉我就判断他是不对的。老实说这一班并不是很容易管教,如不严肃他们会更糟糕。抱歉让家长担心了。感谢家长的宽容。很感谢你给我的意见。感恩。 

老实说这一班并不是很容易管教,如不严肃他们会更糟糕──我好惊讶这一句，其他10班都“正常好管教”？怎么就这班老被当难管教？还是家長如我才难啃？我还有2个孩子还会入小学，我会成了忧心妈妈，还望老师指点。

別太紧張，这些都是班上的学生问题，我也不方便讨论，这是我个人的感受，我身为老师就如他们半个妈妈，责任重大，就如你的感受：孩子不听話时的那种伤心那种担忧。总是要找出原因帮助他们。我不敢埋怨，毕竟那是我身为老师的责任。

老师，我很感激您的用心留言。虽然您的连坐法我不认同，不过有您合理的解释，我完全信任您，很放心把孩子交托您。我也会转告家長您的用心，以免误会加深。现今老师难为，我但愿自己也能將心比心，紧張孩子的同时，也重视老师的付出。謝謝您。